Z przyjemnością informujemy, że nasze streszczenie zatytułowane „ Dzieci z pochodzeniem migracyjnym w Europie: trendy w związku z frekwencją w przedszkolu a osiągnięciami edukacyjnymi (2001–2023)” zostało zaakceptowane do prezentacji na 11. Międzynarodowej Konferencji Badawczej IEA (IEA IRC). Wydarzenie odbędzie się w dniach 25–27 czerwca 2025 r. na Wydziale Nauk Humanistycznych Uniwersytetu Roma Tre w Rzymie we Włoszech.
Nasz zespół, w którego skład wchodzą Thea Bertnes Strømme (Oslomet), Magdalena Ślusarczyk (Uniwersytet Jagielloński), Lihong Huang (Oslomet) i Ewa Krzaklewska (Uniwersytet Jagielloński), przeprowadził badania oparte na danych z międzynarodowych badań wielkoskalowych (PIRLS i TIMSS), analizując trendy w osiągnięciach akademickich dzieci z i bez pochodzenia migracyjnego w 29 krajach europejskich. Analizujemy wpływ uczęszczania do przedszkola, wykształcenia rodziców i płci na wyniki uczniów klas czwartych. Ponadto, aby omówić implikacje polityczne, analizujemy reformy edukacyjne (zrealizowane w ramach projektu STRIDE), w szczególności w obszarze edukacji wczesnoszkolnej (ECE), wdrożone w ciągu ostatnich 25 lat, i oceniamy wpływ tych interwencji na wyniki akademickie dzieci z i bez pochodzenia migracyjnego.
Nasze ustalenia wskazują, że dzieci z rodzin migrantów, zwłaszcza te posługujące się w domu językiem obcym, rzadziej uczęszczają do przedszkola, co koreluje z niższymi wynikami w czytaniu. Ponadto chłopcy z rodzin migracyjnych częściej kończą edukację przedwcześnie niż dziewczęta. Chociaż wiele krajów wdrożyło polityki wspierające uczniów-migrantów, nadal istnieją znaczne luki, co podkreśla potrzebę kompleksowych i inkluzywnych reform edukacyjnych.
Z niecierpliwością czekamy na omówienie naszych ustaleń i ich implikacji podczas konferencji. To doskonała okazja do nawiązania kontaktu z innymi badaczami i pogłębienia dyskusji na temat poprawy wyników edukacyjnych dzieci z rodzin migracyjnych.
Bądź na bieżąco, aby poznać więcej aktualności i wniosków z naszych badań!
