Pierwsze spotkanie NSG w Grecji
6 czerwca 2025 roku zespół Uniwersytetu Narodowego i Uniwersytetu im. Kapodistriasa w Atenach (NKUA) zwołał inauguracyjne spotkanie Krajowej Grupy Interesariuszy (NSG), aby zaprezentować i omówić projekt STRIDE. Spotkanie odbyło się wirtualnie, aby umożliwić udział dwóm członkom NSG spoza Aten, którzy nie mogli uczestniczyć osobiście.
Krajowe Grupy Interesariuszy STRIDE wspierają stały dialog i współpracę, zapewniając, że nasz projekt jest zakorzeniony w lokalnych realiach, jednocześnie promując współodpowiedzialność za rezultaty w różnych społecznościach. Grupy te składają się z szerokiego grona interesariuszy edukacyjnych, od polityki po praktykę.
W skład zespołu NKUA wchodzili lider zespołu Dimitris Parsanoglou oraz dwoje członków zespołu, Maria Symeonaki i Alexandros Sakellariou . Uczestnikami NSG byli Christos Zagkos, profesor socjologii edukacji na Uniwersytecie w Janinie; Eleni Godevenou, nauczycielka edukacji specjalnej i dyrektorka szkoły podstawowej w Chalkidzie, mieście niedaleko Aten, w którym żyje liczna mniejszość romska; oraz Georgia Papadopoulou, badaczka socjologii edukacji na Wydziale Nauk Politycznych i Administracji Publicznej NKUA. Dwoje zaproszonych członków nie mogło przybyć.
Współpraca i perspektywy kluczowych interesariuszy edukacyjnych
Zespół NKUA przedstawił szczegółową prezentację projektu STRIDE, obejmującą jego cele, metodologię, oczekiwane rezultaty i instytucje partnerskie. Następnie Maria Symeonaki, liderka WP4, zaprezentowała interaktywny komponent projektu w postaci mapy .
Wszyscy uczestnicy wykazali duże zainteresowanie projektem i zobowiązali się do śledzenia postępów prac nad STRIDE. Interesariusze podkreślili, że interaktywna mapa jest cennym źródłem informacji dla różnych grup odbiorców, w tym naukowców, studentów, decydentów i praktyków w tej dziedzinie.
Dyskusja obejmowała kilka kluczowych obszarów: uczestnicy pytali o rodzaje gromadzonych i wykorzystywanych danych, w szczególności o to, czy w badaniach wykorzystano pierwotne, czy wtórne źródła danych. Podnoszono pytania dotyczące istnienia, treści i jakości ewaluacji reform edukacyjnych uwzględnionych w projekcie. Interesariusze prosili o wyjaśnienie, czy badania udokumentowały powiązania między reformami, takie jak powiązania między obecnymi i wcześniejszymi inicjatywami politycznymi. Zaproponowano kategoryzację reform edukacyjnych w oparciu o ustalone ramy akademickie, z rozróżnieniem reform wewnętrznych (związanych z treściami nauczania, np. wprowadzenie nauki języków obcych w przedszkolu) i reform zewnętrznych (polityka lub środek oparty na obawach wynikających z innych obszarów, np. likwidacja programów kształcenia zawodowego, które nie odpowiadają potrzebom rynku pracy).
Uczestnicy podkreślili wagę uwzględnienia wskaźników rezygnacji z nauki w analizie i zaproponowali sugestie dotyczące ich efektywnego uwzględnienia. Interesariusze zalecili, aby w przyszłych badaniach rozważono uwzględnienie uczenia się przez całe życie i szerszych elementów edukacji, biorąc pod uwagę ich znaczny wzrost w ostatnich dekadach.
Wszyscy członkowie NSG zostali poinformowani o możliwościach udziału w przyszłych spotkaniach STRIDE, w zależności od ich dostępności. Zespół NKUA został poinformowany o zbliżającej się konferencji Socjologii Edukacji, zaplanowanej na Krecie w 2027 roku, gdzie zespół będzie mógł zaprezentować wyniki STRIDE oraz interaktywną mapę.
Drugie spotkanie NSG zaplanowano na jesień tego roku.
