STRIDE vil forbedre vår forståelse av de langvarige utdanningsulikhetene ved å trekke på tre tverrfaglige konsepter: rettferdighet, inkludering og interseksjonalitet. Ved å fokusere på disse konseptene vil STRIDE forbedre vår forståelse av strukturene og aktørene som påvirker utdanningsulikheter når det gjelder læringsprestasjoner over tid og fra et livslangt læringsperspektiv.
Prosjektet vil kombinere ulike metoder, data og fagområder på innovative måter. Vi vil kartlegge på nasjonalt og regionalt nivå:
Vi vil gjennomføre en komparativ og historisk politisk analyse på europeisk og nasjonalt nivå i løpet av de siste to tiårene (2000–2024). Denne analysen vil dekke 27 europeiske medlemsland, Norge og Storbritannia. Gjennom dette vil vi opprette en omfattende database som kombinerer utdanningsreformer på tvers av Europa med sikte på å fremme rettferdighet, likestilling og inkludering, og et arkiv over eksisterende longitudinelle studier som har fulgt individuelle elever gjennom hele deres utdanningskarriere.
Vi tar sikte på å avdekke trender i ulikheter i elevers utdanningsresultater longitudinelt i 27 EU-land, Norge og Storbritannia. Vi vil gjennomføre en ny analyse av store utdanningsvurderingsstudier og anvende flernivåmodellering som tar hensyn til den hierarkiske strukturen i data (f.eks. individer gruppert i husholdninger, skoleklasser, land).
Vi vil bygge et interaktivt kart for å visualisere resultatene som en longitudinell database opprettet gjennom policyanalysen. Kartstrukturen vil bli utviklet i samråd med nasjonale og europeiske interessenter for å sikre at kartet inkluderer data og funksjoner som dekker publikums behov. Datavisualisering er prosessen med å representere data på en grafisk og uttrykksfull måte for å lette forståelsen, slik at et bredere publikum kan se etter eller oppdage hva som impliseres av store mengder data på en velorganisert og vellykket måte.
Vi vil gjennomføre evalueringsforskning på effekten av tidligere og nyere politiske initiativer som tar sikte på å redusere ulikheter i utdanning i fem land (Danmark, Ungarn, Norge, Polen og Storbritannia). Casestudier anvender metoder som tilhører feltet utdanningspolitisk evaluering, inkludert reanalyse av eksisterende populasjonsbaserte longitudinelle data som følger individuelle elever, kombinert med kvalitativ undersøkelse av politikkutformingsprosessen på systemnivå.
STRIDE-forskning mener at effektive løsninger på de fleste samfunnsproblemer må finnes gjennom ulike etater og aktører, samt gjennom koordinering fastsatt i ulike politikkområder. Som de fleste problemer i den virkelige verden, er ulikheter i utdanning knyttet til mange forskjellige problemstillinger og respekterer ikke grensene for juridisk definerte politikkområder. Den kvalitative undersøkelsen vil ta hensyn til de kombinerte resultatene fra økonomisk, sosial og miljømessig politikk og lover som påvirker ulikheter i utdanningsresultater. Fokuset er på de involverte sektorene og aktørene, instrumentene og prosedyrene som påvirker deres atferd, og på årsakssammenhengen mellom utdanning og andre politikkområder i begge retninger.
Vi vil utvikle en oversikt ved å bygge på forskningsresultater og kunnskap utviklet i tidligere stadier. Oversikten vil bli utviklet med mål om at kunnskapsbasen og ulike verktøy kan brukes av en mangfoldig interessentgruppe bestående av beslutningstakere (for eksempel: lokale skolemyndigheter og ledere i barnehager og skoler). Vi vil gjennomføre fire workshops for å samarbeide om å utvikle verktøykassen for politiske tiltak, i tett samarbeid med interessenter.