STRIDE (02.2024-01.2027) vil gjøre dette gjennom analyser av utdanningsreformer i nasjonale og regionale systemer, og av eksisterende storskala utdanningsvurderinger og longitudinelle data om årsakssammenhengen mellom utdannings- og annen sosialpolitikk og ulikheter i utdanningsprestasjoner.
STRIDE vil nøye undersøke spekteret av interseksjonelle variabler som sosioøkonomisk bakgrunn, kjønn, funksjonsnedsettelser, migrasjonsstatus, morsmål, oppmøte i førskoleutdanning og barnehage (ECEC), som kan påvirke læringsutbyttet på ulike måter i ulike kontekster.
Gjennom involvering av nasjonale og europeiske interessenter vil STRIDE utvikle metodikk og vurderingsverktøy for policylæring, som vil gi beslutningstakere en verktøykasse med forbedret kunnskap om hva som former utdanningsresultater over tid, og demonstrere nytten av longitudinelle data i policyutforming for å redusere utdanningsulikheter på kort, mellomlang og lang sikt.
Fase 1 – STRIDE vil kartlegge langsiktige trender i ulikheter i utdanningsresultater og sammenligne europeisk politikk, noe som resulterer i et interaktivt kart.
Fase 2 – STRIDE vil identifisere effektive politiske initiativer og tiltak som kompenserer for ulikheter i individuell læringsutbytte.
Fase 3 – STRIDE vil produsere verktøy for beslutningstakere: 1) en verktøykasse og 2) en serie flerspråklige policybriefer produsert sammen med nasjonale interessenter.
