December 1. és 4. között a STRIDE csapata a dániai Aarhusban találkozott . Ez egy eseményekkel teli hét volt, amelyek nemcsak a STRIDE eredményeinek megosztását szolgálták, hanem segítettek nekünk folytatni és fejleszteni a folyamatban lévő munkánkat is.
Az első nyilvános esemény kedden délelőtt kezdődött a VIA University College létesítményeiben a STRIDE tagok, a testvérprojekt képviselői és az érdekelt felek fogadásával , ahol tájékoztatást kaptak a projekt előrehaladásáról. Az esemény az elmúlt 25 évben az uniós országokban (valamint Norvégiában és az Egyesült Királyságban) az egyenlőtlenségek kezelését célzó reformok elemzésével kezdődött. Az előadás főbb megállapításai szerint egyértelműen hiányoznak azok a reformok, amelyek kifejezetten a mentális egészséggel vagy az LMBTQ+ kérdésekkel foglalkoznak, és hogy a felülről lefelé irányuló megközelítést túlzottan alkalmazzák, ami a helyi önkormányzatok bevonásának hiányához vezet ezen reformok tervezésében és végrehajtásában.
Később egy másik előadás következett az európai oktatási teljesítménybeli egyenlőtlenségek trendjeivel kapcsolatos munkáról. Kiemelték, hogy megállapításaik között erős bizonyítékok vannak arra, hogy az óvodai beiratkozások számának növelése nem vezet az iskolákban tapasztalható oktatási egyenlőtlenségek csökkenéséhez.
A délelőtti szekció zárásaként a projektpartnerek megvitatták öt országban (Magyarország, Dánia, Egyesült Királyság, Norvégia és Lengyelország) végzett tanulmányaikat, amelyek a koragyermekkori nevelési politikák hosszú távú hatásait hasonlították össze. Arra a következtetésre jutottak, hogy a reformok hozzájárulhatnak az egyenlőtlenségek csökkentéséhez, de hatékonyságukat erősen befolyásolja az a kontextus, amelyben létrehozzák és végrehajtják őket. Kiemelték azt is, hogy az univerzális intézkedések elfogadható keretet teremtenek, de nem elegendőek; célzott támogatásra is szükség van az egyenlőtlenségek kezeléséhez. A korábbi előadásokhoz hasonlóan hangsúlyozták a helyi szint és kontextus figyelembevételének fontosságát is ezen reformok megtervezésekor és alkalmazásakor.
A nap a fő nyilvános eseménnyel, a Szakpolitikai Fórummal folytatódott . Itt a projektpartnerek, a jelenlegi érdekelt felek és a testvérprojektek képviselői megvitatták a kutatások oktatáspolitikába való átültetésének folyamatban lévő kihívásait. Ezt követően bemutatták a készülő STRIDE térkép előzetes nézetét és a testvérprojektek aktuális eredményeit. Ezután kerekasztal-beszélgetésre került sor a hatóságok, a civil társadalom és a kutatók képviselőivel. Végül a résztvevőket szakterületük szerint kis csoportokra osztották, hogy javítsák a jövőbeli politikákat, megvitassák a projektek közös megállapításait, valamint meghatározzák a jövőbeli politikai szerepvállalást és hatást.
Az esemény fő következménye az akadémiai kutatások és a politikai cselekvések időbeli eltolódása volt. Azt állították, hogy míg a politikának nagyon rövid időkeretei vannak a befolyásolásra, az akadémiai kutatások hosszabb időkerete nagyon megnehezíti a pozitív kapcsolatok és a befolyásolás kialakítását. Egy másik jelentős kihívás, amellyel a kutatók szembesülnek, amikor eredményeiket a politikai döntéshozók számára hozzáférhető kommunikációvá alakítják, különösen mivel a kutatási eredmények gyakran nagymértékben kontextusfüggőek, ami különböző esetekben eltérő eredményekhez vezethet.
A második nap egy workshoppal kezdődött, amelyen dán és norvég érdekelt felek, valamint a projekt szakpolitikai szakértői és nemzetközi tanácsadói vettek részt. A workshopot a projekt által kiadandó, hatékony szakpolitikai döntéshozatalhoz szükséges eszköztár keretében tartották. A cél az volt, hogy megértsék az elsődleges felhasználói csoportok igényeit és gyakorlatait, és az eszköztárat a végfelhasználóhoz igazítsák a hatékonyság növelése érdekében.
A találkozók a projektpartnerek további prezentációival zárultak, amelyek a munkájukról és a következő lépésekről szóltak, és amelyeket hamarosan közzéteszünk.
