Célunk áttekintése
A STRIDE célja egy új, átfogó és összehasonlító tudásbázis létrehozása a hatékony oktatási reformokról, szakpolitikai kezdeményezésekről és beavatkozásokról, amelyek csökkentik az oktatás, a képzés és a tanulási eredmények terén mutatkozó egyenlőtlenségeket Európa-szerte.
Konkrétabban, a projekt olyan reformokat és beavatkozásokat fog azonosítani, amelyek segítenek mérsékelni a megfigyelt egyenlőtlenségeket, valamint ajánlásokat és egy útmutatót fog kidolgozni a bevált gyakorlatokról. Ezt fogja alátámasztani az elmúlt 25 évben végrehajtott jelentős nemzeti és regionális oktatási reformok áttekintése.
Konkrét célok:
A STRIDE projekt további céljai közé tartozik a tanulói tanulmányi eredmények terén mutatkozó egyenlőtlenségek trendjeinek feltérképezése az elmúlt két évtizedben Európában, valamint egy interaktív térkép kidolgozása, amely kiemeli a szakpolitika-fejlesztés és a tanulói tanulmányi eredmények azon kulcsfontosságú tényezőit, amelyek elősegítik vagy akadályozzák az egyenlőséget, a befogadást és a rugalmasságot. A projekt új ismereteket is nyújt arról, hogy más szociálpolitikák hogyan befolyásolhatják az oktatáspolitikai kezdeményezések tanulási eredményeit öt ország szakpolitikai döntéshozataláról szóló kvalitatív tanulmányok révén, és új betekintést nyújt a tanulók oktatási rendszerekben elért előmenetelébe a longitudinális adatokból származó ismeretek felhasználásával.
A projekt egy olyan szakpolitikai adatbázist is kidolgoz, amely összefüggéseket mutat a szektorokon átívelő szakpolitikai döntéshozatal és az oktatási teljesítménybeli egyenlőtlenségek generációk közötti újratermelődését befolyásoló interszekcionális tényezők között. Átfogó hatás- és terjesztési stratégiai stratégiát fog végrehajtani a longitudinális adatok politikai döntéshozatalban és politikai tanulásban betöltött szerepéről szóló nyilvános ismeretek bővítése érdekében, mind nemzeti, mind uniós szinten. Emellett egy olyan eszköztárat is kidolgoz, amely támogatja a szektorokon átívelő szakpolitikai döntéshozatalt és az oktatásban és képzésben tapasztalható egyenlőtlenségek időbeli értékelését longitudinális adatok felhasználásával.
