STRIDE (02.2024-01.2027) vil gøre dette gennem analyser af uddannelsesreformer i nationale og regionale systemer, af eksisterende omfattende uddannelsesevalueringer og longitudinelle data om årsagssammenhængen mellem uddannelses- og andre sociale politikker og uligheder i uddannelsesmæssige præstationer.
STRIDE vil nøje undersøge en række intersektionelle variabler såsom socioøkonomisk baggrund, køn, (handicap)evner, migrationsstatus, modersmål, deltagelse i førskoleundervisning og -pasning (ECEC), som kan påvirke læringsresultaterne på forskellige måder i forskellige kontekster.
Gennem inddragelse af nationale og europæiske interessenter vil STRIDE udvikle metoder og vurderingsværktøjer til politisk læring, der giver beslutningstagere en værktøjskasse med forbedret viden om, hvad der former uddannelsesresultater over tid, og demonstrerer anvendeligheden af longitudinelle data i politikudformningen for at reducere uddannelsesmæssig ulighed på kort, mellemlang og lang sigt.
Fase 1 – STRIDE vil kortlægge langsigtede tendenser i uligheder i uddannelsesmæssige præstationer og sammenligne europæiske politikker, hvilket resulterer i et interaktivt kort.
Fase 2 – STRIDE vil identificere effektive politiske initiativer og interventioner, der kompenserer for uligheder i individuelle læringsresultater.
Fase 3 – STRIDE vil producere værktøjer til beslutningstagere: 1) En værktøjskasse og 2) En række flersprogede politiske briefinger udarbejdet sammen med nationale interessenter.
